Diversidad educacion Inicial

Mapa conceptual

Importancia de la Educación Inicial

  

EDUCACION INICIAL YA NO ES UN SUBSISTEMA, ES UN NIVEL; ESTABLECIDO EN EL CAPITULO III, ARTICULO 25 DE LA NUEVA LEY ORGANICA DE EDUCACION, Y FORMA PARTE DEL SUBSISTEMA DE EDUCACION BASICA.

 

EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL, COMPRENDE DOS ETAPAS, LAS CUALES SON MATERNAL Y PREESCOLAR Y SON ATENDIDOS POR LA DOS VIA DE ATENCION EDUACTIVAS, CONVENCIONAL Y NO CONVENCIONAL.

 

LA INVITACION ES PARA TODAS MIS COLEGAS Y AMIGAS, VAMOS A DECODIFICAR DE NUESTRA MEMORIA LA PALABRA SUBSISTEMA Y CODOFIQUEMOS NIVEL, NUEVAMENTE.

 

                AHORA BIEN, REVISEMOS UN POCO SOBRE EDUCACION INICIAL

El currículo de educación inicial del año 2005, concibe la educación como un proceso social que comienza desde la gestación hasta cumplir los 6 años de edad, a través de la atención convencional y no convencional con la participación de la familia y comunidad. Comprendiendo el nivel maternal y preescolar, este currículo busca la formación de un ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de una sociedad democrática, multiétnica, pluricultural y protagonista en la que vive y se desarrolla. Esta a su vez esta fundamentado con bases filosóficas, psicológicas y pedagógicas los cuales son los van a sustentar al mismo para una educación de calidad.

 

 

        En cuanto al perfil del docente este, debe guardar una estrecha relación con los pilares del conocimiento: Aprender a ser, conocer, hacer, y a convivir. Puesto que el maestro(a) de educación inicial, debe poseer inteligencia, carisma personal, habilidad para comunicarse, creatividad, sensibilidad, responsabilidad, respeto y convivencia para así transmitírsela de forma positiva al ambiente que le rodea con la finalidad de crear nuevos ciudadanos dentro de una sociedad cambiante.

   Además se toma en cuenta al niño (a) como un ser activo, el cual se quiere que este sea participe de su propia realidad tomando en cuenta sus potencialidades e intereses, para que así tenga oportunidad de adquirir patrones sociales, culturales u otros que le permita integrarse y transformar a cualquier contexto social.  

Al mismo tiempo, el currículo anteriormente mencionado cuenta, con tres áreas de aprendizaje entre las cuales se encuentran: La Formación Personal y Social, Relación Con otros Componentes del  Ambiente, Comunicación Y Representación, cada una de estas contienen sus componentes, aprendizaje ser alcanzado.

 

Por otra parte, se considera la planificación y la evaluación de gran relevancia dentro sistema educativo ya que, es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa con el propósito de garantizar aprendizaje significativo, para el desarrollo integral de niños (as) el cual, le va permitir al docente un proceso de reflexión para la toma de dediciones de cada uno de ellos en las diferentes situaciones que se le presenten.

 

REVISEMOS  LA ESTRUCTURA DEL CURRICULO 2005

 

Teniendo como punto de partida las necesidades individuales de cada niño el currículo de educación inicial del año 2005 se estructura de la siguiente manera:

Tomando en cuenta los ejes curriculares como son: (lúdico, afectividad e inteligencia); las cuales conjugan las tres áreas de aprendizaje como son: formación personal y social, relación con otros componentes del  ambiente y comunicación y representación, es importante señalar que cada una de éstas área están conformadas por diversos componentes así como por aprendizajes  a ser alcanzados, en cada uno de dichos componentes.

En un primer lugar nos encontramos con el área de aprendizaje: Formación Personal y Social, permite al niño y niña tener confianza y seguridad en sus capacidades y habilidades, además de ello la aceptación y aprecio de su persona, tener conocimiento de su propio cuerpo, su genero, además la construcción de su identidad como persona e integrante de una familia y que forma parte de una comunidad, partiendo de aquellas interacciones que el niño y niña tengan con otras personas como por ejemplo, su familia la maestra y otras personas que permitan desarrollar su personalidad, en ésta área de aprendizaje sus componentes son:

Identidad y género,

Autoestima y autonomía,

Expresión de sentimientos y emociones,

Cuidado y seguridad personal,

Convivencia, que a su vez está conformada por:

Interacción social,

Normas,

Deberes,

Derechos,

Costumbres,

Tradiciones,

Y valores, cada uno con sus respectivos aprendizajes a ser alcanzado.

 

En un segundo plano se encuentra el área de aprendizaje Relación con otros componentes del Ambiente. Ésta área permite al niño tener experiencias de aprendizajes con el medio físico, social y natural en el que se encuentra inmerso además de ello supone el descubrimiento de nuevos universos que le permitan observar y explorar, éstas experiencias llevan al niño al conocimiento de las nociones espaciales y temporales, nociones necesarias para la construcción del concepto de numero, entre los componentes de ésta área se encuentran:

Tecnología y calidad de vida,

Características,

Cuidado y preservación del ambiente,

Procesos matemáticos que a su vez se estructura en:

Espacio formas geométricas en éste se encuentran:

La medida y sus magnitudes como son:

Peso,

Capacidad,

Tiempo,

Longitudes, y por ultimo serie numérica.

Y por ultimo en un tercer plano se encuentra el área de aprendizaje Comunicación y Representación, las cuales le permite al niño la conexión que existe entre su mundo interior y del exterior, por ello les permite canalizar los sentimientos y emociones, por medio de actividades que sean fuente disfrute y placer tanto para niños como para niñas, por tal motivo ésta área abarca los procesos de hablar y escribir, así como el escuchar y leer.

Los componentes de ésta área son:

Lenguaje oral,

Lenguaje escrito,

Como son: lectura y escritura,

Expresión plástica,

Expresión corporal,

Expresión musical,

Imitación y juego de roles,

De igual forma que las áreas anteriores tienen sus aprendizajes a ser alcanzado tanto para maternal como preescolar

Los juegos

La creatividad y los juegos

Fomentando creatividad

La creatividad es la forma más libre de expresión propio, y para los niños, el proceso creativo es más importante que el producto terminado. No hay nada más satisfactorio para los niños que poder expresarse completamente y libremente. La habilidad de ser creativo ayuda a consolidar la salud emocional de sus niños. Todo lo que los niños necesitan para ser verdaderamente creativos es la libertad para comprometerse por completo al esfuerzo y convertir la actividad en la cual están trabajando en algo propio. Lo importante de recordar en cualquier actividad creativa es el proceso de la expresión propia. Las experiencias creativas ayudan los niños expresar y enfrentar sus sentimientos. La creatividad también fomenta el crecimiento mental en niños porque provee oportunidades para ensayar nuevas ideas y probar nuevas formas de pensar y de solucionar problemas. Las actividades creativas ayudan a reconocer y a celebrar el aspecto único y la diversidad de sus niños así como también ofrecer oportunidades excelentes para individualizar sus actos como padre y enfocar en cada uno de sus niños.

Oportunidades para la creatividad

Para satisfacer la necesidad de sus hijos de ser creativos y de expresión propia, asegurase de proveer actividades basadas en sus intereses e ideas. Aprenda a escuchar atentamente lo que le están diciendo sus hijos. Ofréceles un gran rango de materiales y de experiencias creativas: el trazar, la pintura, la fotografía, la música, los viajes a los museos o parques zoológicos, trabajar con el alambre, la arcilla, el papel, la madera, el agua, las sombras y más. Dele tiempo a su hijo tiempo suficiente para explorar los materiales y para seguir sus ideas. No se olvide de darles tiempo de hablar de estas ideas con otra gente, ambos adultos como los niños.

Variedades de experiencias

Buscan maneras de proveer experiencias multi-étnicas, multi-culturales y otras experiencias de la comunidad para los niños. En cuanto más experiencias con variedad que tengan los niños el rango de su expresión creativo será más amplio. En cuanto más experiencias personales tengan los niños con otra gente y situaciones fuera de su propio ambiente, más material tendrán para incorporar en sus juegos.

Trampas de creatividad

Aunque entiendan y aprecian las ventajas de la expresión creativa, algunos padres y profesores tienen dificultades de animar tal expresión. Tal vez no se sienten ellos mismos no se sienten creativos o están incómodos con el lío y los materiales. Es mejor dejar que su niño explica su creación en vez de adivinar lo que es. Intente de no juzgar, evaluar o comparar las expresiones creativas de sus hijos. Una poca de asistencia y dirección pueden ser de ayuda, pero tengan cuidado de no interferir con las exploraciones creativas de sus niños.

Fomentando el Proceso Creativo

Para fomentar el proceso creativo, anime a sus hijos hacer sus propias decisions. Deles las oportunidades frecuentes y bastante tiempo para experimentar y explorar los materiales expresivos. Lo que sus niños aprenden y descubren de sí mismos durante el proceso creativo es lo más importante. Demuestre su apoyo para el proceso creativo apreciando y ofreciendo apoyo para los esfuerzos de sus niños. La independencia y el control son componentes importantes en el proceso creativo. Esto es especialmente cierto cuando esta trabajando con los niños con inhabilidades.

Los juegos creativos

Uno de los tipos más importantes de actividad creativa para los niños es juego creativo. El juego creativo se expresa cuando los niños utilizan materiales familiares en nuevas maneras o de formas poco usual, y cuando los niños interpretan papeles y los juegos imaginativos. Nada da refuerzos al espíritu creativo y alimenta el alma de un niño como darle bloques grandes de tiempo durante el día para juegos espontáneos, inventados por los niños mismos. Pero muchos padres subestiman el valor del juego en las vidas de niños, olvidándose de que los juegos fomentan el desarrollo físico, el mental y el social. Los juegos también ayudan a los niños expresarse, y enfrentar a sus sentimientos. También ayudan a desarrollar la perspectiva única y estilo individual la expresión creativa de cada niño. Además, los juegos son una oportunidad excelente para integrar e incluir a niños con inhabilidades.
Evite de dominar los juegos. Deben ser el resultado de las ideas de los niños y no dirigidos por el adulto. Intente fomentar las capacidades de sus niños de expresarse a través de juego. Intente ayudar a sus hijos basar sus juegos en sus propias inspiraciones, no las suyas. Su meta es estimular los juegos y animar la satisfacción de los niños jugando con otros o consigo mismos. Preste atención al juego, planee para él, y anímalo. Aprenda como extender el juego de los niños con sus comentarios y preguntas. Intente de estimular ideas creativas animando a los niños que creen nuevas formas de utilizar materiales. Intente de mantenerse abierto a ideas nuevas y originales y animar a los niños que busquen más que una solución o respuesta. Evite los juguetes y las actividades que explican todo a los ños y que no dejan nada a la imaginación.

Educacion inicial

 

Temáticas educativas

 

Secciones temáticas

• Proyectos y actividades: Propuestas áulicas, planificaciones, redes, currículas educativas, actividades organizadas por áreas…
• Período de adaptación e inicio: Actividades para los primeros días de clases, adaptación, recursos para decorar la sala, consejos para la primera reunión de padres, regalos…
• Maternal: Actividades y juegos de estimulación, etapas evolutivas, instituciones educativas, consejos para padres, balbuceo infantil, lenguaje, enfermedades, prevención de accidentes…
• Psicología y desarrollo evolutivo: Etapas evolutivas, pautas de comportamiento, límites, test y diagnósticos pedagógicos, trastornos de aprendizaje, consejos para padres y docentes…
• Integración (Educación Especial): Patologías y trastornos, actividades y proyectos, integración escolar, el entorno familiar…
• Iniciación Literaria: Recursos literarios, trabalenguas, juegos verbales, obras de títeres, cuentos, actividades de lectoescritura, teorías…
• Matemáticas: Actividades, material didáctico, recursos, temas teóricos…
• Ciencias Naturales: ¿Qué es la ciencia?, experiencias, juegos científicos, proyectos y actividades…
• Ciencias Sociales: Calendario escolar, efemérides patrias, ideas para actos escolares, proyectos y actividades, historias, medios de comunicación, deberes y derechos, valores…
• Educación Física: Juegos y recreación, campamento, expresión corporal, actividades con y sin elementos, prevención de accidentes, artículos de interés…
• Educación artística:Área de plástica, música, teatro, expresión corporal. Manualidades, técnicas grafo plásticas, cancioneros…
• Inglés: Actividades, recursos, canciones, artículos teóricos, vocabulario, juegos…
• Educación en valores: Actividades, convivencia, respeto, autoestima en los niños, consejos para las familias y docentes…
• Tecnología e informática: Experiencias, actividades para realizar en la pc, programas y juegos educativos, capacitación docente, software libre…
• Educación para la Salud: Enfermedades comunes de la infancia, prevención de accidentes, sexualidad, alimentación, actividades y proyectos…
• Articulación: Actividades de integración con la escuela, iniciación a la lectoescritura y al cálculo,  preparándonos para un nuevo nivel…
• Artículos y Tesis: Planificación y organización didáctica, publicaciones, corrientes teóricas, problemáticas educativas…
• Problemáticas familiares: Temas para analizar en familia...

Comida Cundiboyacense

Vinos del Peru